Dear Candidate,

You are applying for an English teaching role with Oxinity. We only work with TEFL certified teachers. If you don’t have any qualification, please take a TEFL course before starting the process to join Oxinity. We offer our own course for those who need it, with the best prices, but we accept people from other 120 hours TEFL courses to join Oxinity.

If qualified, after completing a successful interview with us, we will offer you to join the biggest collaborative community in language teaching. You will work with other teachers, sharing activities and students, that will make your life much better than working alone or in an academy.

We will offer you the first 10 clients to start up (students provided by other members of the community that they can’t teach) and we will work with you closely to achieve 10 more clients for the following 3 months. This way, in 3 months you will have an average income of 2.000 euros. Using the app, and the different services provided, such as videconference call platform, teaching in public places such as cafeterias using geolocation, and sharing students with other members of the community, you can grow much more than going by yourself or working for someone else.

You will have access to our mobile app, where you will manage all your clients/students. You will be given all the materials for your classes and also you will have the possibility to adapt all your classes to specific needs. Everything is thought to make your life much easier and effective.

We will also provide with all the promotions you might need, such as a website, merchandising, and the best team that will help you find new students.

Summary of what we Offer:

First 10 clients to start up.
2 weeks of intensive marketing training (working on blogs, building your website, developing your social media awareness) and becoming familiar accessing the pre-made classes that our live book contains.
4 months of personalized guidance to achieve your goals.
Your own website
Access to pre-made teaching materials organized and ready to use to cover all your classes.
A supportive environment to share ideas and learn from other teachers.
Our in house sales team that deals with any interest you garner from students and manages your schedule for you.
A tool to manage your students/clients.
Marketing support whenever you need it.
Our I.T. team support.

What we need from you:

Highly motivated with an entrepreneurial spirit.
E.U. Resident or current work permit holder, prepared to work in Spain.
Qualified TEFL teacher with 120 hour TEFL certificate and teaching practice.
If you are not TEFL certified, please continue the process to select an interview slot for a TEFL course.

We look forward to meeting you soon!

The Oxinity team.

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Oxbridge English Teaching System

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Actividad: Formación.

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Julia Tricas

TEFL certificate

PROFILE

PROJECTS

My teaching approach

Next Monday I am going to teach English to two 12 years old kids. It will be the first class I am going to do with them so I am not entirely sure what is their English level even though I know they are just starting with English. This is why I decided to work on refreshing basic grammar knowledge such as present simple and present continuous. My aim is make them use some basic tools so that they can start talking in English, and therefore I will be able to analyze with more detail what their English level is.

Because I already know they are beginners, I think the most appropriate way to approach the students is to use the behaviorism method. That means I will give them some cues to make them build the sentences and reinforce them every time they get it right. This way I will keep their enthusiasm and at the same time, make sure they start understanding the rules of present simple. Once they understand these first principles my aim is to make them build their own sentences. Therefore, I will be using a cognitivism way to approach the students and see how they acquire and use what they already know in different contexts. Hopefully, they will be able to organize all the previous information given and use it in their own way. However, if this is not the case I will use the callan method making them repeat the same sentences I say hoping this reinforce the rules mentioned at the beginning of the class. If I have enough time I will try again and make them build their own sentences again.

I think the callan method can be the most appropriate for this given situation. Nevertheless, this is not the main method I want to actually use. I think one of the most interesting methods I can use with them is the TPR method i.e. use physical movements and make students do things. I would like, for example, to explain the present simple rules making them represent physically the different tenses (using different locations for the future, present and past). On the contrary, I don't think I will use the silent way so much because I don't think they will have enough tools to follow me without help. Either way, it's a method I really use when teaching since I think it makes them activate and use their brains a little.

At the same time the direct method is one of the methods I find more useful and like to perform with students. In my opinion, teaching concepts through mimics or pointing at real-life objects is the most natural way to introduce someone to a new language. In addition, I like to focus on speaking the foreign language so they get used to the pronunciation and grammar rules by listening to them. Therefore, rule number one: do not speak in Catalan or Spanish with them.

To conclude this explanation of how have I prepared the class I want to add that I didn't prepare any material such as songs or decorations in order to create an atmosphere where they learn. In other words, I decided not to use de suggestiopedia method any further than with my own attitude. I will be very energetic and create a environment of complicity where they feel comfortable to express themselves in a language they don't feel very secure.

Once I did the class, I will explain to you what happened and, as a consequence, what methods I ended up using to adapt my plan to the reality.

As I expected they had some notions of the language but not enough. The first thing that I had to change was the less predictable for me: I had to talk to them in Catalan at some points to make myself be understood. They were very shy to talk to me in English. Either way, I started the class in English while I was realizing they didn't understand half of what I was saying, so I changed strategy. Because I couldn't do any introduction such as talking about them about my day or asking how they were feeling, I decided to make use of the TPR method. It went better. I made them identify present, past and future through positions in the space.

They were translating everything I was saying to them and answering it in Catalan. At first, I didn't say anything and kept on talking in English to avoid adding more pressure. Once we went through the class and they started feeling more relaxed I asked them to stop translating and encouraged them to answer in English. That changed slowly and I could get them to talk in English at the end.

One thing that I think that worked well was not sitting on chairs and writing on a table but being on the floor and moving around the room. As I anticipated, my attitude worked well with the kids, and quickly, I got them to forget the typical atmosphere of learning that they have in mind. It would be through the suggestiopedia method, that I would attain one of the main goals I usually have in a class. The rapport was good and I built complicity making them move around. The key was that they were understanding through images and physical movements more than words. On the one hand, I had to give up on the direct method when it came to talk in English all the time, but on the other hand, they learnt to interact with real-life objects and they started to feel familiar with the grammar material by listening to me repeating similar structures.

I made use of the callan method in very few occasions, but I did make them repeat a lot the sentences they were learning so they got into their system. At the end of the class, they would use the present simple of the verb to be in affirmative, negative and interrogative sentences. Also, they would ask each other and answered in the completed form. It became a game where they challenged the other (and meanwhile themselves) changing the person of the subject. In this case, I was able to use of the silent way. I encouraged them to level up but once they were on track, I just followed their interactions reinforcing their motivation and interest on finding the correct form of each sentence.

Lastly, revising the approaches I thought I would use, I think they are close to the ones I did in class. I couldn't use the constructivism a lot, not that I am aware of at least, and the one that I needed the most at the beginning was the use of the behaviorism. Surprisingly, I used the cognitivism early and almost during the whole class. That doesn't mean behaviorism wasn't used but mixed with the cognitive approach. The example of the combination of these two different approaches is the reinforcement I did at the end of the class while they were using the structures they previously learnt to build new ones.

Once I have seen the changes I had to do to what I planned before the class I realized many things. To start I will think of the achievements I have made and the ones I have not. For the latter, I will look for different ways to make some improvements and conclude the analysis of my methods applied to the class.

I think the most important achievement is, not only for this class but for all the classes in general, to make students learn in a joyful way so that they leave the class with a feeling of satisfaction and therefore motivation for the next one. With this accomplished, I feel like any improvement I can think of now for the class is not a must i.e. anything can be changed and improved but every time I go to a class I will have some uncertain situations I will have to confront at that moment, and this was solved with success. What I could improve is my preparation to it.

It would have been better to start with some simple games adapted to their level. Probably this would have settled an initial contact with the language and therefore made them feel more capable or secure to speaking the language with any kind of judgment. Clearly, I think the weakest part of the class was the introduction part which was supposed to be the warming up and perhaps it acted in the opposite way.

The end of it was really impressive compared as how it started and that is something I like to remark (to reinforce myself). The first class it is always a class focused more on knowing each other and build complicity with the students, and so was this one.

For the final conclusion of this analysis of my class I would like to share that I realized how useful it is to be aware of the different methods and especially when the do I use them to improve my teaching skills.

Júlia Tricas

Profesor/a de inglés

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Te propongo varias modalidades para que aprendas inglés. Podemos quedar en un bar, en tu trabajo, casa o también por videoconferencia. Puede ser para ti o para tus hijos. Podemos ir alternando e ir adaptándonos a tus necesidades. Selecciona tus preferencias y quedamos un día y lo pruebas.

DONDE

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En el trabajo

En casa

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Los apuntes de tus clases en el móvil

Cada semana recibirás un email con el que podrás acceder a tus horarios y al contenido de tus clases. Una vez conmigo, podrás usar tu Smartphone para poder seguir todas las explicaciones.

Puedes optar por un sistema totalmente abierto y flexible

A través de la modalidad de videoconferencia o en bares puedes elegir y cambiar el horario de tus clases tantas veces como te sea necesario para así no perder ninguna clase y adaptar tus clases a tu agenda.

Sistema tanto presencial como por videoconferencia

Puedes escoger y alternar una modalidad u otra según tu agenda. Haz tu clase en el aeropuerto si te vas de viaje.

Controla tu evolución diaria.

Evolución, aprovechamiento y evaluación

Podrás ver tu evolución en todo momento. En cada clase te evaluaré según hayas consolidado los objetivos de cada una de las actividades que hagas. También podrás conseguir puntos a través de la aplicación móvil. Con todo ello podrás ver en todo momento tu evolución y en qué situación te encuentras.

Consolidación y repaso

No te asignaré deberes ni ejercicios de repaso, pero sí dispondrás de una aplicación si lo que quieres es repasar y afianzar los conceptos enseñados y practicados en clase. A través de un juego, donde tienes la posibilidad de competir y medirte con otras personas, podrás ir repasando y aprendiendo cosas nuevas de una manera ágil, divertida y al ritmo que tú decidas.

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Te propongo que te sumes a alguno de los grupos que he montado en bares amigos. Disfrutarás de una clase en un ambiente relajado y compartiras aprendizaje y risas con un máximo de 5 personas de tu mismo nivel.

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Oxinity es una comunidad de profesores en la que compartimos nuestra pasión por la enseñanza de idiomas. Nos encanta nuestra profesión y disfrutamos enseñando a nuestros alumnos. Creamos y compartimos todos los materiales que necesitamos para enseñar y nos aprovechamos de las herramientas que Oxinity nos brinda para poder enseñar de la mejor manera que existe.

Oxinity garantiza tanto la calidad del servicio que puedo prestarte, tanto en las clases como en los cobros y problemas organizativos que puedan surgir.