Acadèmia d'anglès online
Les millors classes d'anglès online a través de videoconferència
OXINITY®

La millor acadèmia d'anglès és aquella que és capaç d'identificar l'evolució diària dels alumnes i de proporcionar-los aquelles activitats per accelerar-los l'aprenentatge. Avui, la tecnologia permet que les acadèmies siguin com un GPS capaçes de situar el nivell de coneixement dels seus alumnes i proposar-los la millor ruta d'aprenentatge, en el menor temps possible i amb el cost més baix.

El preu d‟una acadèmia, per a grups d‟1 a 3 alumnes amb tecnologia d‟acceleració d‟aprenentatge hauria de rondar els 9€/hora. Una acadèmia no només permet poder agrupar alumnes i oferir uns preus més baixos, sinó que disposa de més capacitat per poder invertir en tecnologia d'acceleració d'aprenentatge.

Podem identificar una bona acadèmia d'anglès si en preguntar a algun dels seus alumnes com es diu xocolata en anglès, aquests produeixen una cosa semblant a “Chòclet”. Si la resposta és semblant a \"Chocoleit\": surt corrents!

El més important que ha d'oferir una acadèmia d'anglès és que pugueu guardar informació dels vostres alumnes quant al seu aprenentatge per poder centrar-se en la seva evolució. Si no ofereixen aquesta opció, la proposta densenyament pot convertir-se en crònica.

Com sabeu què sé i què em queda per aprendre? Si la resposta és amb exàmens trimestrals, fuig. L'evolució dels alumnes ha de ser diària. I la quantitat d'informació que es recull és de tal magnitud que només es pot gestionar amb l'ús de tecnologia. Aquí hi ha la clau de l'aprenentatge accelerat.

El 90% de les hores per aprendre un idioma com l'anglès no les hauries de pagar. El secret per aprendre anglès no és a les hores que pagues, sinó a la quantitat d'hores a les quals has d'exposar-te a l'idioma que pretens aprendre. Amb això, els alumnes haurien d'entendre que un idioma s'aprèn sol, NO cal cap professor per aprendre'l. Aleshores, perquè serveix una acadèmia d'anglès? Per accelerar el procés daprenentatge. Una regla que funciona als nostres alumnes és un 10%/90%. Per exemple, una exposició de 9 hores setmanals amb pel·lícules, sèries, cançons, xerrades en anglès s'han de complementar amb 1 hora a la setmana amb professors que accelerin l'aprenentatge. Amb aquest ritme en 1 any i mig hauries de parlar anglès sense problemes.

Ho hauria de ser, però, només si l'acadèmia és capaç de reconèixer l'evolució diària dels alumnes amb l'ús de tecnologia. Parlar del que s'ha fet el cap de setmana, completar uns exercicis proposats per un llibre, o recórrer a la traducció quan un alumne s'encalla, és poc efectiu. Si un alumne fa més de 5 anys que intenta aprendre i no és capaç de seguir una conversa sense problemes, podem afirmar que l'estratègia proposada no ha estat encertada, o bé l'alumne no ha entès el que havia de fer.

Tot i la creença generalitzada que un professor particular pot adaptar-se millor a les necessitats d'un alumne, podem afirmar que això és fals, ja que per poder identificar les necessitats reals d'un alumne es requereix un sistema tecnològic que guardi el resultat de totes les interaccions amb aquest, i que sigui capaç d'identificar allò que li queda per aprendre i traduir-lo en les millors activitats perquè aquest aprengui. Un professor particular amb aquesta tecnologia podria ser tan competitiu com una acadèmia que utilitzés la mateixa tecnologia. Tot i això, si entenem l'aprenentatge d'un idioma com a interacció, el poder comunicar-se amb altres persones i amb múltiples professors amb diferents accents, fa que una acadèmia sempre sigui la millor opció.

És clar! Però només si l'acadèmia s'utilitza com a complement d'una exposició a l'anglès que es pot aconseguir amb pel·lícules, xerrades, cançons, que hauria de ser d'un 90% del total, deixant que l'acadèmia s'encarregui només del 10%. Aquest 10% ha de servir per accelerar laprenentatge que et proporciona el 90% restant que ha de ser individual. No per pagar se n'aprèn més, només s'aconsegueix aprendre més de pressa.