Dear Candidate,

You are applying for an English teaching role with Oxinity. We only work with TEFL certified teachers. If you don’t have any qualification, please take a TEFL course before starting the process to join Oxinity. We offer our own course for those who need it, with the best prices, but we accept people from other 120 hours TEFL courses to join Oxinity.

If qualified, after completing a successful interview with us, we will offer you to join the biggest collaborative community in language teaching. You will work with other teachers, sharing activities and students, that will make your life much better than working alone or in an academy.

We will offer you the first 10 clients to start up (students provided by other members of the community that they can’t teach) and we will work with you closely to achieve 10 more clients for the following 3 months. This way, in 3 months you will have an average income of 2.000 euros. Using the app, and the different services provided, such as videconference call platform, teaching in public places such as cafeterias using geolocation, and sharing students with other members of the community, you can grow much more than going by yourself or working for someone else.

You will have access to our mobile app, where you will manage all your clients/students. You will be given all the materials for your classes and also you will have the possibility to adapt all your classes to specific needs. Everything is thought to make your life much easier and effective.

We will also provide with all the promotions you might need, such as a website, merchandising, and the best team that will help you find new students.

Summary of what we Offer:

First 10 clients to start up.
2 weeks of intensive marketing training (working on blogs, building your website, developing your social media awareness) and becoming familiar accessing the pre-made classes that our live book contains.
4 months of personalized guidance to achieve your goals.
Your own website
Access to pre-made teaching materials organized and ready to use to cover all your classes.
A supportive environment to share ideas and learn from other teachers.
Our in house sales team that deals with any interest you garner from students and manages your schedule for you.
A tool to manage your students/clients.
Marketing support whenever you need it.
Our I.T. team support.

What we need from you:

Highly motivated with an entrepreneurial spirit.
E.U. Resident or current work permit holder, prepared to work in Spain.
Qualified TEFL teacher with 120 hour TEFL certificate and teaching practice.
If you are not TEFL certified, please continue the process to select an interview slot for a TEFL course.

We look forward to meeting you soon!

The Oxinity team.

Política de privacidad de Oxinity

Oxbridge English Teaching System

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Identidad del Responsable: Oxbridge English Teaching System S.L.
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Dirección comunicados: Corredera Baja de San Pablo 39 Madrid y c/ Numancia 47 entrs. 2ª 080029 Barcelona
Dirección: Corredera Baja de San Pablo 39 Madrid y Avenida Diagonal 534, 2º 2ª 08006 Barcelona
Correo electrónico: https://oxinity.com/es/contacto-oxinity/
Actividad: Formación.

A efectos de lo previsto en el Reglamento General de Protección de Datos antes citado, los datos personales que nos envíes a través de los formularios de la web, recibirán el tratamiento de datos de “Usuarios de la web y suscriptores”.

Para el tratamiento de datos de nuestros usuarios implemento todas las medidas técnicas y organizativas de seguridad establecidas en la legislación vigente.

Principios que aplicaremos a tu información personal
En el tratamiento de tus datos personales, aplicaremos los siguientes principios que se ajustan a las exigencias del nuevo reglamento europeo de protección de datos:

Principio de licitud, lealtad y transparencia: Siempre vamos a requerir tu consentimiento para el tratamiento de tus datos personales para uno o varios fines específicos que te informaré previamente con absoluta transparencia.
Principio de minimización de datos: Solo vamos a solicitar datos estrictamente necesarios en relación con los fines para los que los requerimos. Los mínimos posibles.
Principio de limitación del plazo de conservación: los datos serán mantenidos durante no más tiempo del necesario para los fines del tratamiento, en función a la finalidad, os informaremos del plazo de conservación correspondiente.
Principio de integridad y confidencialidad: Tus datos serán tratados de tal manera que se garantice una seguridad adecuada de los datos personales y se garantice confidencialidad. Debes saber que tomamos todas las precauciones necesarias para evitar el acceso no autorizado o uso indebido de los datos de nuestros usuarios por parte de terceros.

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Solicitar su rectificación o supresión
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En determinadas circunstancias, los interesados podrán solicitar la limitación del tratamiento de sus datos, en cuyo caso únicamente los conservaremos para el ejercicio o la defensa de reclamaciones.

En determinadas circunstancias, y por motivos relacionados con su situación particular, los interesados podrán oponerse al tratamiento de sus datos. OXINITY dejará de tratar los datos, salvo por motivos legítimos imperiosos, o el ejercicio o la defensa de posibles reclamaciones. También podrán solicitar la portabilidad de sus datos.

Los interesados también tendrán derecho a la tutela judicial efectiva y a presentar una reclamación ante la autoridad de control, en este caso, la Agencia Española de Protección de Datos, si consideran que el tratamiento de datos personales que le conciernen infringe el Reglamento. Encontrarás la información de la Agencia Española de protección de datos en www.agpd.

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2.- Formulario Probar Clases: En este caso, solicitamos los siguientes datos personales: nombre, email, teléfono, ciudad, país, sistema que quieres realizar las clases, el nivel de conocimientos que tienes de las clases que nos solicitas, y los comentarios adicionales que nos quieras añadir, para gestionar el que pruebes las clases, enviar boletines, promociones y ofertas especiales, facilitados por el usuario al realizar la solicitud de prueba de clases. Dentro de la web existen varios formularios para activar la solicitud de clases. Los boletines electrónicos o newsletter están gestionados por Mailchimp. Al utilizar los servicios de esta plataforma para la realización de campañas de marketing por correo electrónico, gestión de suscripciones y envío de boletines, debes saber que los servidores de Mailchimp que usamos tiene sus servidores alojados en de la UE y está en privacy shield: “está acogido al acuerdo EU-US Privacy Shield, cuya información está disponible aquí, aprobado por el Comité Europeo de Protección de Datos”. Al realizar una suscripción, aceptas y consientes que tus datos sean almacenados por esta plataforma, con sede en Estados Unidos a fin de gestionar el envío de los boletines correspondientes.

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Hasta que no se solicite su supresión por el interesado.

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Oxbridge English Teaching System S.L. se reserva el derecho a modificar la presente política para adaptarla a novedades legislativas o jurisprudenciales, así como a prácticas de la industria. En dichos supuestos, el Prestador anunciará en esta página los cambios introducidos con razonable antelación a su puesta en práctica.

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Dudas o consultas sobre esta política o tus derechos
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Michael Turnbull

TEFL certificate

PROFILE

Hi there, I'm Michael, I'm 36 and although I lived in Melbourne, Australia till I was seven, I've spent most of my life in London, UK. I moved to Barcelona in May for new surroundings. I enjoy meeting people, learning and being open to new experiences. I bring to teaching an experience of working as a journalist and also Digital Marketing within the Music Industry. I have the essential skills needed for teaching like being intuitive to your student's needs, being enthusiastic and knowing how to keep students interested. My journalistic experience also means I appreciate the importance of conversation and am able to discuss any aspect of the media - just as my time working in Digital Marketing allows me to offer specialist insight to those working in Marketing or in the Music Industry.

PROJECTS

A BA degree in Film Studies.

My teaching approach

My teaching style.

Growing up in school was not a particularly fun experience for me. Mrs Grieve would give us our books to read in silence and reprimand us if we looked up. There was zero interaction and the fact that I can’t even remember the book shows how little her methods paid off. Thankfully teaching has changed a lot since then. Having studied various methodologies and beliefs, I have taken what I believe to be the best parts from each and formed my own style.

For me the most important thing for the student to take away from my class is the ability to converse with English speakers. That is ultimately what a language is - the study of communication - and also it is the key to keeping students engaged and interested in what you are teaching. If you are simply talking at the student or allowing them to read on their own, there is no spark and little will sink in.

I tend to favour the Constructive teaching methods - using activities to ensure my students stay alert and do not fall into a passive slump. It’s important to use activities like debating, group discussions and presentations whilst also taking elements from a more Behaviourist viewpoint where you reward pupils for good work and encourage rather than reprimand when they struggle. This is also linked to affective factors such as students having low self-esteem or is naturally shy. A good teacher will work with this and move the class forward bearing this in mind. For example a student lacking in self-confidence will benefit from more encouragement while a student who is shy will need more personal attention from the teacher.

The VAK (Visual, Auditory & Kinesthetic) model is also something I take from as I enjoy using video clips, newspaper clippings, music and other aids to help engage with students. Using a variety of stimuli ensures they remain alert and will help material stick in their memory.

With every class it is important to target their needs or in the case of younger students, their interests. If you are teaching adults, then you need to find out what their needs are - English for Business, Law, Medicine, etc. With younger students you need to unlock their interests and focus on that, as long as they are learning to converse in English that is #1 priority. That will provide motivation and enthusiasm. It is always important to have the students’ respect as well as be someone who they can consider a peer.

As I said previously, when it comes to teaching Spanish I would prioritise speaking over the other macro skills - Listening, Reading & Writing. These will come naturally through conversations and over the course of the class. To get to speaking first the student must listen to the teacher and understand me. From there they will learn to use the vocabulary themselves then read and write.

With regards to the micro skills - Grammar, Vocabulary, Pronunciation and Spelling, I would favour vocab and pronunciation more as again both are key in carrying out the most basic of conversations. Throughout the course I would have a structured syllabus in mind - but at the same time a syllabus that could be adaptable to a student’s needs or level. Ultimately the syllabus is a structure for the whole course and takes into account goals and aims based specifically around the student’s needs whilst looking at key areas like Vocabulary, Grammar, Structures and Topics.

Personally I think a combination of task/exam syllabi would be most successful. You would have students working in class, with the interaction of the teacher and the ability for them to assess the student’s growth under a task-syllabus. But with exams added in, you would have students studying for exams under their own time and when they see their results, they will feel a sense of achievement that might be harder to convey in class.

I would usually begin the class with some rapid fire questions to get the students ready before addressing a current topic of interest - something that’s either in the news or of interest to the student. I would also provide visual/audio aids such as a video or song (or toy for a younger student) to help make the subject more engaging and memorable. Within this topic I would have them learn new situation-based vocabulary before opening up the exercise into more of a debate giving the student more of a chance to play with the language themselves and express their own opinion. After this I would move onto looking at a Structure of some kind but including a smooth transition to ensure the class worked smoothly for both student and teacher. I would ensure each class features a Topic, a Structure and a Vocabulary-based exercise. I would note down any issues during the class then at the end summarise any problem areas and test the student again, ensuring they go away knowing any areas to work on.

When a teacher joins a school, obviously the dynamic will be different each time. The ideal school for me would be one that allowed me a degree of independence with my structure and role as a teacher. There are many position a teacher can take: A needs analyst, a controller, an authority and more. I think regarding my own personal role, I would choose a mixture between being the facilitator where you encourage conversations between students, a needs analyst where you can successfully grade the student and see where their interests lie and what kind of syllabus is relevant to them as well as being a playmaker where you help the student along implicitly but ultimately allow them to feel like they have joined the dots and learned English themselves.

Although a teacher can play the facilitator role and help steer discussion, learning and results, they also needs to be more present when it comes to correcting students. This can be a tricky thing as it really varies in each situation to know when to correct - on the one hand you need to ensure they don’t fall into bad habits, on the other hand if you over-correct they can become discouraged. For me personally, it’s hard to give a general answer, as this really is such a case by case answer.

It’s the same with grading students’ abilities at the beginning of the course or even the activity. You can begin with simple questions and gradually begin to make the vocabulary and the grammar more complex using cognates, lots of examples and antonyms. Ultimately you just need to be attuned to their own needs and development.

When it comes to the students’ roles, they too obviously have a role to play. I would steer clear of them being the passive learner - as proven by my own time at school - the student comes away with nothing. Instead I would first focus on them being an imitator as they began to learn the vocabulary with me. Then they would be a communicator as we were able to converse successfully with one another before finally being the self-manager who had all the tools to speak English at their disposal and were able to put them to use themselves.

With regards to homework, I would set things to do but not every night and not always the same thing. Sometimes it might be a reading activity, other times, it might be preparing a presentation. Variety keeps the student enthusiastic and engaged with the material.

As I have said throughout my essay, the most important thing to bring to any classroom is personality and enthusiasm. I have been down a few other career paths before coming to teaching - Digital Marketing, Journalist & DJ(!) - All revolve around keeping people’s attention, keeping them engaged and that is something I believe I bring with me to my life as a teacher. If you can keep the students engaged and allow them to take time to enjoy learning English then they are much more likely to remember it outside the classroom.

Michael Turnbull

English Teacher

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Te propongo varias modalidades para que aprendas inglés. Podemos quedar en un bar, en tu trabajo, casa o también por videoconferencia. Puede ser para ti o para tus hijos. Podemos ir alternando e ir adaptándonos a tus necesidades. Selecciona tus preferencias y quedamos un día y lo pruebas.

DONDE

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Los apuntes de tus clases en el móvil

Cada semana recibirás un email con el que podrás acceder a tus horarios y al contenido de tus clases. Una vez conmigo, podrás usar tu Smartphone para poder seguir todas las explicaciones.

Puedes optar por un sistema totalmente abierto y flexible

A través de la modalidad de videoconferencia o en bares puedes elegir y cambiar el horario de tus clases tantas veces como te sea necesario para así no perder ninguna clase y adaptar tus clases a tu agenda.

Sistema tanto presencial como por videoconferencia

Puedes escoger y alternar una modalidad u otra según tu agenda. Haz tu clase en el aeropuerto si te vas de viaje.

Controla tu evolución diaria.

Evolución, aprovechamiento y evaluación

Podrás ver tu evolución en todo momento. En cada clase te evaluaré según hayas consolidado los objetivos de cada una de las actividades que hagas. También podrás conseguir puntos a través de la aplicación móvil. Con todo ello podrás ver en todo momento tu evolución y en qué situación te encuentras.

Consolidación y repaso

No te asignaré deberes ni ejercicios de repaso, pero sí dispondrás de una aplicación si lo que quieres es repasar y afianzar los conceptos enseñados y practicados en clase. A través de un juego, donde tienes la posibilidad de competir y medirte con otras personas, podrás ir repasando y aprendiendo cosas nuevas de una manera ágil, divertida y al ritmo que tú decidas.

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Te propongo que te sumes a alguno de los grupos que he montado en bares amigos. Disfrutarás de una clase en un ambiente relajado y compartiras aprendizaje y risas con un máximo de 5 personas de tu mismo nivel.

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Oxinity es una comunidad de profesores en la que compartimos nuestra pasión por la enseñanza de idiomas. Nos encanta nuestra profesión y disfrutamos enseñando a nuestros alumnos. Creamos y compartimos todos los materiales que necesitamos para enseñar y nos aprovechamos de las herramientas que Oxinity nos brinda para poder enseñar de la mejor manera que existe.

Oxinity garantiza tanto la calidad del servicio que puedo prestarte, tanto en las clases como en los cobros y problemas organizativos que puedan surgir.